СНПЧ на Epson
расширения joomla 3.0
купить ноутбук
время в Киеве

III Всероссийский форум по профориентации молодёжи "Zасобой"

Четверг, 07 Сентябрь 2017 08:58

 11-12 июля 2017 года в Москве состоялся III Всероссийский форум по профориентации молодежи «Zaсобой», который объединил 86 представителей из 54 регионов России. Участниками мероприятия стали специалисты, в ведении которых находится организация профориентационной работы с молодежью (см. подробнее)

 

Развитие системы профориентации способствует сокращению уровня безработицы в молодёжной среде, увеличивает число выпускников, которые делают выбор профессии осознанно, а также повышает процент молодёжи, трудоустраивающейся по специальности после окончания высших профессиональных образовательных организаций.

Торжественное открытие форума проходило на площадке ГКУ «Центр занятости молодежи г.Москвы» при участии Антона Долгова — исполнительного директора Фонда президентских грантов, Андрея Бесштанько — заместителя руководителя департамента труда и социальной защиты населения города Москвы, Романа Шкута — директора ГКУ «Центр занятости молодежи г. Москвы».

В ходе работы участниками Форума обсуждался опыт регионов по организации профориентационной работы и критерии ее эффективности, определялись модели «профориентационного минимума» для общеобразовательных организаций, предложения для Государственной Думы Федерального Собрания РФ по его нормативному закреплению.

Экспертами площадок выступили: Светлана Чистякова – доктор педагогических наук, профессор, Академик РАО, Анна Орешкина – доктор педагогических наук, доцент, заведующая лабораторией развития воспитания и дополнительного образования Центра развития образования РАО, Николай Федорович Родичев – ведущий научный сотрудник Центра развития образования РАО, Елена Пряжникова – доктор психологических наук, профессор Московского государственного психолого-педагогического университета, Кирилл Кузнецов – кандидат педагогических наук, руководитель отдела профориентации Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» МГУ, Галина Резапкина – старший научный сотрудник Центра практической психологии образования ФИРО.

Экспертная дискуссия по вопросам совершенствования механизмов организации профориентационной работы в общеобразовательных организациях, ставшая финальным мероприятием форума, проходила 12 июля на площадке Государственной Думы ФС РФ. В дискуссии приняли участие: Заместитель председателя Комитета государственной Думы ФС РФ по образованию и науке — Лариса Тутова, Депутат Государственной Думы ФС РФ Наталья Кувшинова, директор Департамента занятости населения Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации — Михаил Кирсанов, Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Министерства образования и науки РФ – Сыргалана Брызгалова, исполнительный директор Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» Денис Клебанов, Директор ФГБУ «Российский центр содействия предпринимательству» — Михаил Колтунов, представители учреждений высшего профессионального образования, бизнеса и общественности.

Модератором мероприятия выступила Наталья Алиева, руководитель программы по развитию системы ранней профориентации «Zасобой».

Участники дискуссии отметили необходимость создания центра оценки эффективности систем профориентационной работы, в связи с участившимися случаями использования лже-инструментов организации такой деятельности (например, профориентация по отпечаткам пальцев) и принятия на федеральном уровне стратегии по профессиональному самоопределению молодежи.

Был поднят вопрос о том, что при существующей системе финансирования школ, популяризация среднего профессионального образования бессмысленна, т.к. общеобразовательные организации получают средства за каждого обучающего ребенка и заинтересована в том, чтобы как можно больше девятиклассников перешли в 10 класс.

Неоднократно высказывались предложения о необходимости использования в профориентационной работе современных инструментов, которые отвечают интересам молодёжи. В связи с этим участники форума обратились к Минобрнауки и Минтруду России с инициативой создания информационно-модульной системы по профориентации, которая должна содержать необходимую информацию о профессиях, учебных заведениях, состоянии рынка труда, а также инструментарий для профдиагностики.

«Не для кого не секрет, что сегодняшние школьники – это поколение интернета. Необходима информационно – модульная система, которая сможет помочь молодым людям с выбором профессии и отвлечёт их от различных асоциальных групп, в том числе «групп смерти», направив их энергию на саморазвитие. Это непростая задача, потому что ресурс должен быть не только развивающим, но и по формату донесения информации – понятен и, главное, интересен молодёжи» — отметила Наталья Алиева, — «помимо этого, электронная система должна быть полезна родителям, которые вместе с ребенком принимают решение о его дальнейшем образовании и не знают куда обратиться за помощью и каким сайтам можно доверять».

«Федеральная профориентационная программа «Zасобой» как опыт формирования единых научно-методических подходов к сопровождению профессионального самоопределения молодежи, становлению образовательно-кадровой политики, отвечающей вызовам времени»

Эксперты ОНФ убеждены в необходимости повышения престижа и эффективности СПО

 Эксперты рабочей группы ОНФ «Образование и культура как основы национальной идентичности» провели в регионах мониторинг доступности среднего профессионального образования (СПО). По оценке опрошенных экспертами родителей, требуют внимания такие вопросы деятельности СПО, как связь с работодателями, производственная практика, трудоустройство студентов и другие. Эксперты отмечают, что от их решения зависит эффективность и престиж системы среднего образования, задача которой дать стране необходимое количество высококвалифицированных рабочих кадров.

В исследовании приняли участие более 2,3 тыс. родителей, имеющих детей от 14 лет в 85 регионах РФ. У большинства опрошенных дети учатся в средней школе – 33%, 21% – родители старшеклассников, еще 5,6% – сообщили, что их ребенок уже получил образование.

Многие родители (32%) пока не определились, где их ребенок будет продолжать образование после окончания школы, полагаясь на его самостоятельный выбор. Еще 23% – отметили, что это будет зависеть от результатов окончания обучения. 14% – нацелены на определенную профессию, а будет ли это вуз или техникум, не так важно. На поступление в вуз нацелен каждый пятый ребенок, а на поступление в колледж или техникум – каждый десятый. При этом родители, заинтересованные в том, чтобы их ребенок получил рабочую профессию, готовы платить за обучение в среднем около 86 тыс. руб.

Мнение родителей о среднем профессиональном образовании разнятся. Кто-то считает, что колледж или техникум по сравнению с вузом обеспечивает более низкий уровень подготовки и предоставляет выпускникам скромные карьерные возможности. Некоторые родители, напротив, убеждены, что поступать в вуз следует только после получения среднего профессионального образования, поскольку это дает выпускнику определенные преимущества на рынке труда.

Из числа тех, чьи дети продолжают образование после окончания школы, половина рассматривали возможность получения их ребенком среднего профессионального образования. Однако в этих случаях дети предпочли учиться в вузе, считая это более престижным и перспективным. Почти 40% респондентов не рассматривали такую возможность, и треть из них – по той причине, что нужная специальность отсутствует в колледже или техникуме.

«Доступность среднего профессионального образования зависит прежде всего от того, насколько информированы старшеклассники и их родители о системе СПО. Ранее ОНФ добился возможности для учащихся школ получать рабочую профессию без обязательного окончания девяти классов. Как показал наш опрос, об этом не знает треть родителей при том, что эта информация для них оказалась очень интересна. 2,5% опрошенных прямо заявили о том, что ребенок может не осилить программу девятого класса. А еще 4% сами готовы поддержать возможное решение ребенка не получать аттестат об общем образовании, а идти получать профессию как можно раньше. Важно следить за тем, чтобы эти дети не выпадали из системы образования, и чтобы колледжи по всей стране были готовы удовлетворять этот спрос», – отметила зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке, руководитель рабочей группы ОНФ «Образование и культура как основы национальной идентичности» Любовь Духанина.

Респондентам было предложено оценить доступность обучения в колледже по десятибалльной шкале. Самую высокую оценку (10) родители чаще всего ставили по показателю наличия бюджетных мест (в среднем 7,4 балла), транспортной доступности (7,3), финансовой доступности и благоустройства в образовательной организации (по 7,6 балла). При этом на низший балл (1) чаще всего оценивалось наличие общежития (в среднем 6,9 балла).

Самую высокую оценку респонденты дали показателю перспектив дальнейшего обучения, трудоустройства (в среднем 7,6 балла), уровню развития способностей и компетенций (7,4), обеспеченности педагогическими кадрами и уровню их подготовки (7,4), уровню материально-технической базы (7,3), предметным знаниям обучающихся (7,2), условиям организации обучения детей с ОВЗ и инвалидов, детей из малообеспеченных семей, детей-сирот (6,9 балла). При этом чаще всего самую низкую оценку респонденты давали показателю наличия у образовательной организации связей с работодателями (6 баллов).

Важную роль в среднем профобразовании имеет производственная практика студентов. 70,2% опрошенных родителей отметили, что у их детей есть возможность ее проходить. 12,8% – заявили об отсутствии такой возможности, а еще 17,8% респондентов затруднились ответить.

Следующим актуальным вопросов является трудоустройство выпускников колледжей и техникумов. По мнению 36,2% опрошенных родителей, более половины выпускников образовательной организации, где учится их ребенок, трудоустраиваются после окончания обучения. 25,5% респондентов уверены, что работу находят почти все выпускники. Однако 10,6% опрошенных отмечают, что трудоустраиваются менее 50% выпускников. 27,7% родителей такой информацией не располагают. Однако, по мнению почти половины родителей, их дети захотят работать в своем регионе, причем в трети случаев останутся, даже если не смогут быстро трудоустроиться.

Ранее ОНФ выходил с инициативой по созданию малых инновационных предприятий в системе СПО. Это, как считают эксперты, позволит образовательным организациям коммерциализировать результаты своей интеллектуальной деятельности, а также трудоустраивать выпускников.

«Будет правильно, если студент колледжа или техникума уже со второго курса получит возможность не только проходить практику, но будет трудоустроенным, начнет выполнять реальные заказы и получать за это денежное вознаграждение. Это повысит интерес к профессии, даст импульс к самосовершенствованию. Сегодня каждый регион должен стремиться к тому, чтобы обеспечивать потребности своего рынка труда собственными рабочими кадрами, в том числе из перечня 50 новых, перспективных и востребованных профессий. Кроме того, нужно продолжать развивать инфраструктуру среднего профессионального образования и интенсифицировать работу с родителями, поскольку именно они оказывают существенное влияние на выбор профессии. В этих условиях мы в ОНФ не поддерживаем изменения госпрограммы «Развитие образования», связанные с сокращением государственного финансирования профобразования, а также исключением мероприятий по модернизации его инфраструктуры», – заключила Духанина.

 Акция «Всероссийская профдиагностика-2017» стартует с октября

 С 1 – 14 октября 2017 г. во всех регионах России пройдет уникальная масштабная акция «Всероссийская профдиагностика-2017» в рамках Всероссийского проекта по развитию системы ранней профориентации «Zасобой».

Вопрос профессионального самоопределения российской молодежи стратегически важен на сегодняшний день. В жизни каждого школьника наступает момент, когда необходимо определиться кем стать в дальнейшем и какую профессиональную область выбрать.

Акция «Всероссийская профдиагностика-2017» (профориентационное тестирование) поможет ответить на эти вопросы, выявив склонности участников к тому или иному виду деятельности.

Мероприятие проводится Всероссийским проектом по развитию системы ранней профориентации «Zасобой» совместно с Центром тестирования и развития «Гуманитарные технологии» МГУ при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации в целях содействия учащимся 9 и 11 классов в выборе профессии.

Тестирование состоит из 60 вопросов, среднее время прохождения теста составляет 30 минут. Все желающие смогут пройти тестирование в режиме «онлайн», участие бесплатное.

Регистрация участников будет доступна с 12.00 (по московскому времени) 15 июня и продлится до 25 сентября т.г. во вкладке «Всероссийская профдиагностика-2017» на сайте www.засобой.рф.

Для регистрации в акции необходимо зарегистрироваться на сайте www.засобой.рф.

Справочно:

В 2016 году акция проходила с 15 по 24 декабря и охватила более 70 тысяч участников из 68 регионов России, став первым массовым реализованным профориентационным тестированием в стране.

Итоги акции в 2016 году показали, что лишь 25% школьников старших классов определились с выбором будущей профессии. Старшеклассники выбирают не будущую профессию, а экзамены, которые будут сдавать. Из этого можно заключить, что выбор профессии в большинстве случаев происходит несознательно.

Эксперты Всероссийского форума по профориентации молодёжи "Zасобой"

 

Прочитано 219 раз