составляет 88,9% от общего количества учащихся этих классов.
Класс |
Кол-во учащихся |
Кол-во присутствующих |
% |
6 |
15 |
12 |
80 |
7 |
7 |
5 |
71,4 |
8 |
17 |
16 |
94 |
9 |
17 |
17 |
100 |
10 |
6 |
6 |
100 |
11 |
10 |
8 |
80 |
Всего |
72 |
64 |
88,9 |
Программа мероприятия составлена на основании заявки администрации ОУ на профориентационные услуги. Методистами проведено 8 групповых профконсультаций (см. таблицу), включая диагностику и профориентационные игры.
Содержание |
Организатор |
6 класс |
|
Азы правильного выбора. Методика «Или-или» |
А.Н. Поротникова |
7 класс |
|
Планирование профессионального будущего. Анкета для обучающихся 7 классов (личностное осмысление выбираемой профессии или профессиональной области). Профориентационная игра «Азбука профессий» |
Н.П. Александрова |
Определение типа будущей профессии и типа мышления (Г.В. Резапкина). Роль мышления в выборе профессии |
Е.А. Мохаткина |
8 класс |
|
Активизирующая профориентационная методика «Остров» |
А.Н. Поротникова |
Диагностика профильной направленности: Профиль, Тип мышления, Матрица выбора профессии |
Н.А. Урлапова |
9 класс |
|
Повторная диагностика профильной направленности: Профиль, Йовайши. Практическая работа: «Построение траектории пути дальнейшего образования» |
Н.А. Урлапова |
Профориентационная игра «Завтра я выберу дорогу» |
Н.П. Александрова |
10 класс 11 класс |
|
Готовность к выбору профессии |
Е.А. Мохаткина |
Выставка. Региональный рынок образовательных услуг: СПО, ВПО |
А.Г. Слипаченко |
Шестиклассники познакомились с типами профессиональной деятельности по Е.А. Климову, выявили свою профессиональную направленность по методике «Или-или» в редакции Г.В. Резапкиной.
У семиклассников прошла профориентационная игра «Азбука профессий». Для выявления уровня личностного осмысления выбираемой профессии или профессиональной области ребята заполнили анкету, определили тип своей будущей профессии и свойственный им индивидуальный тип мышления по методикам Г.В. Резапкиной.
С учащимися 8 класса проведены активизирующая профориентационная игра «Остров», диагностика профильной направленности и методика «Матрица выбора профессии». Для диагностики использовались тесты «Профиль» и «Тип мышления» в модификации Г.В. Резапкиной. Обучающиеся познакомились с «Картой выбора профиля».
Выпускники 9 класса прошли повторную диагностику профильной направленности: «Профиль», «Опросник профессиональных склонностей Йовайши» в модификации Г.В. Резапкиной. Они выполнили практическую работу «Построение траектории пути дальнейшего образования». С целью активизации профессионального самоопределения учащихся 9 классов с ними проведена игра «Завтра я выберу дорогу». В процессе игры ребята познакомились с новыми профессиями, с двухступенчатой системой ВПО, почувствовали сложность работы в команде.
По итогам профильной диагностики учащимся 8-9 классов методистами даны индивидуальные рекомендации.
Учащиеся 10-11 классов заполнили опросник для выявления готовности к выбору профессии по В.Б. Успенскому, выполнили практическую работу по проектированию и анализу вариантов профессионального обучения.
В уголок профориентации переданы информационные материалы по рынку образовательных услуг с XIX Межрегиональной специализированной выставки «Образование от А до Я. Карьера».
Большую помощь в организации мероприятия оказали Котов С.К., зам. директора по УВР, Комарова В.В., учитель ОБЖ. Благодарим всех за слаженную работу!
Методист МАУ ДО «СЮТ» Н.А. Урлапова